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Channel: 红颜
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不懂老师的“坏孩子”

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还是在高一下学期的时候,他就是班里比较让人头疼的学生。上课总是不专心,总喜欢讲话,若是老师提醒了他不要讲话,他则立刻趴在桌子上睡觉。上课体温他,他也是答非所问。

   一次上课,他在开小差,我看见了,有意叫他回答一个比较简单的问题,他没有思考就直接说了一个别人都会笑的答案。同学们都笑了,我也笑了,就说,小家伙你回答问题时候,要多想一下就对了。其实那个问题对听了一会课的学生来说,答出来是很简单的问题。就因为这个问题的回答,大家的笑,让他在意了。但这一切我没有注意到。他记在心里,成为日后不想上学的最好理由。

   临近放假,发现他没有来上课,问班主任,也说不知道为什么。大家都以为他要转学的时候,他的妈妈来学校找我,说他孩子不想上学的主要原因是因为他上我的课,我说了他,说他傻,同学们都笑他,所以他不想来了。

   听了他妈妈的话后,我很惊讶,我没有说他傻啊。他妈妈说,我到班级里调查了,几个同学都说了,说老师说他了。

   听到这里,我哭笑不得,我只好说,现在问题是这个样子,你说,我怎么来配合你做孩子的工作。她说,你只需要给他儿子打个电话,让他来上学就好了。虽然这个要求不难做,但是电话我此时是绝对不能打的,我明白这个孩子的心理:因为他就不爱学习,假期快到了,他担心期末考试不好,受责罚,就拿这个作为借口,企图逃过考试。我正想把这个分析跟他的妈妈说明白,希望的到理解,但是他的妈妈认为我不愿意打这个电话,就大吵起来。

   我也很生气,本身上课提问他,就是在关注他,提醒他,让他上课听讲,却不知道换来的是无聊的埋怨和家长的吵闹。

   我当时气的手发抖,发誓这个学生再也不管他了,决定以后上课任由他去,当他透明好了。

   但是,第二天,一走进教室,我的想法又改变了。看见学生,那种发自内心的耐心又占据了上风,我推翻了昨日的决定,试着调整了心态。

   怎么办呢?我决定近期先不提问他,让他感觉到我的这种态度。也想通过此事让他有所醒悟。果然,大约过了两个星期,发现他上课收敛许多,也能开始认真记笔记了。几个同学也故意跟我说,老师,他现在变了,想学习了。我知道这一定是他跟同学说的,看来他感觉到了我的态度和做法。我很欣慰,我找了一个合适的上课时间,提问他,并有意表扬了他,并在以后故意设计一些简单的问题专门给他来回答。让他逐渐感到学习上的自信。

   慢慢地,他尝到了学习的甜头,上课的劲头也比前段时间更足了。他开始亲近我了,开始问我问题了。后面的几次考试他都能及格。

   对他的关注并没有特别明显,也许至今他还没有感受到来自老师的关心。虽然一直是在暗处关心,但却令他一点点地进步了,这是值得我很欣慰的。

   看到他今天的变化,想想当时我那有些可笑的念头。

   看来教育真的要用心去做才行,也要善于改变自己固有定势思维,甚至可以弯下腰来,降低自己的姿态,去关心一个伸着双手需要帮助,却又不懂老师心的“坏孩子”。


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